2023扬州文化艺术学校年度质量报告

1.基本情况
1.1学校概况
       扬州文化艺术学校始建于1958年，前身为扬剧学院、扬州地区文艺训练班，1984年经省政府批准成立扬州市戏剧学校，1991年更名为扬州文化艺术学校，至今已有60年办学历史。学校现已建成为国家级重点中等艺术类职业学校，江苏省三星级职业学校，江苏省优质特色职业学校，中国戏曲学院、扬州大学音乐学院和美术学院教学实践基地、生源培养基地，北京舞蹈学院中国舞考级点，扬州市政府重点工程——扬剧、木偶、曲艺非物质文化遗产传承人培养基地。学校现有教职工101人，中专生在校生494人（不含初中阶段学生），开设有戏曲表演（扬剧表演方向、淮剧表演方向）、曲艺表演、木偶与皮影表演及制作、音乐、音乐（器乐表演方向）、社会文化艺术、舞蹈表演（中国舞表演方向）、美术设计与制作（艺术设计方向、舞台美术方向）等系列专业。多年来，学校为扬州及省内外其他地区培养输送了大批文化艺术应用型人才，扬州市级专业艺术院团90%的艺术骨干和院团长均是我校培养的毕业生，涌现了中国戏剧最高奖——梅花奖得主李政成、龚莉莉，中国曲艺最高奖——牡丹奖得主包伟、刘芓君、姜庆玲，中国木偶最高奖——金狮奖得主骆燕、梁苏荣，中国舞蹈最高奖——荷花奖主演周晨等一批优秀毕业生代表。学校打造的系列水乡特色舞蹈连续在国家文华艺术院校奖“桃李杯”舞蹈大赛中共计夺得15项大奖，为扬州文化高质量发展作出了应有的贡献。
1.2学生情况
1.2.1招生规模

学校招生情况

1.2.2在校生规模
       目前，学校共有全日制中职学生494人（初中阶段学生256人）。
1.2.3毕业生规模

表：2021、2022年毕业生规模

1.3教师队伍
师资队伍建设是学校发展的关键，我校近年师资队伍建设成绩显著，教师队伍素质得到提高。学校现有教职工101人，专任教师83人，双师型教师29人，兼职教师54人。
1.4设施设备
学校自建实训场地11000余平方米，建有16个设备齐全的练功房，拥有专业标准琴房100余间，练唱间6间，排练厅1间，机房3个、画室3个，多功能厅1个。另外实训剧场面积达8500平方米，已于2020年投入使用。生均教学设备值、生均实训工位数、生均纸质图书等均比往年有大幅提升。
2.学生发展
2.1党建引领
       2022年，学校组织党员师生认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，党的十九届六、七中全会精神，党的二十大精神，习近平总书记视察江苏、视察扬州重要讲话指示精神，不折不扣落实上级党组织的部署要求，帮助广大党员深刻领悟“两个确立”的决定意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，切实构筑学校事业发展新基础。
       首先以学习教育为抓手，坚定不移为学校事业发展把好方向。一是组织专题学习。围绕指定内容和书目，通过开展“书记上党课”、“思政课堂”、主题班会等形式，集中学习、规定动作、撰写心得，发挥以上率下、示范带动作用。其中，学校党支部书记、校长殷德平先后为师生上《培养社会主义核心价值观的践行者和传播者》、《树立自信 成就人生》、《党的二十大报告精神解读》等专题讲座；市文广旅局党委书记、局长沈文杰来到校为党员作《深入学习党领导文化工作的重大成就和经验，全面扛起新时代的使命与担当》专题党课辅导；邀请市委党校副校长李存灵教授来校为全体教职员工、团员青年及学生干部代表作《以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴》专题讲座。二是个人自主学习。一方面，全体党员教师常态登录“学习强国”学习。另一方面，党员干部自主学习《习近平谈治国理政第四卷》《党的二十大报告辅导读本》《二十大党章修正案学习问答》等指定书目，并完成《二十大党章600题》答题。三是师生广泛学。学校抓住课堂主阵地，利用好第二课堂，做到课堂与课外、日常与专题、思政课与素质课、党课与团课、线下与线上、学习与评比“六个结合”，全方位构建立体学习教育网，思想政治教育成效显著。
       其次以组织建设为保障，夯实基层组织工作基础。一是着力加强党员队伍建设，进一步提升党员教育水平。学校党支部以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为首要政治任务，有计划分层次高质量地对党员教育培训工作进行全面夯实。严格党员发展的过程管理和工作程序，建立条理清晰、资料完备的发展党员台账，确保发展党员工作的真实性、严肃性和规范性。学校青年教职工追求进步，努力向党组织靠拢已蔚然成风，学校即将召开支部大会，讨论表决两名同志转为中共正式党员、两名同志接受为中共预备党员，6名同志作为入党积极分子列入今后一段时期培养计划。二是严肃党内政治生活。学校党支部严格执行《关于新形势下党内政治生活若干准则》，进一步严肃党内政治生活，严格落实“三会一课”、谈心谈话、民主评议党员、支部主题党日等制度，注重构建发展积极健康的党内政治文化，巩固发展风清气正的政治生态。三是切实抓好群团和统战工作。学校坚持党对群团工作的领导，发挥群团组织桥梁、纽带作用，强化党建带群建工作力度，大力支持工会、共青团等群团组织更好发挥桥梁纽带作用，组织开展形式多样的主题宣教活动，引导全体师生真正做到自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行。2022年，我校音乐科被扬州市总工会授予“模范职工小家”荣誉称号；奚文婷同志被扬州市总工会授予“五一巾帼标兵”荣誉称号；王珊珊老师获扬州市青年岗位能手称号。
       再次以作风建设为抓手，毫不松懈纠治“四风”营造良好氛围。一是加强党风廉政建设。学校党支部切实落实党风廉政建设主体责任，健全和完善党组织统一领导、“一把手”负总责、班子成员具体负责，一级抓一级、层层抓落实的党风廉政建设领导体制和工作机制。2022年，学校多次开展党风廉政教育专题宣教学习活动，观看廉政教育专题视频，并在党员干部中开展廉政专题集体谈话，做到警钟长鸣，明镜自警。全年未发生廉政方面的问题。二是抓实抓优作风建设。学校持续推动在职党员干部下沉管理常态化长效化。日常督导督查机制抓落实，党员干部走在前，发现问题，及时解决，教育教学秩序稳定有序。学校严格落实中央八项规定及其实施细则精神，践行“深实严细久”工作标准，杜绝形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，不断深化干部队伍作风建设，坚决纠正不担当、不作为、乱作为等问题，大力引导党员干部履职尽责、真抓实干。三是强抓意识形态、师德师风建设。2022年七一前后，学校开展了意识形态师德师风专项培训，培训安排了四个专题讲座，并专门组织了心得体会汇报会，全校教职工得到了一次入脑入心的精神洗礼，收效明显。
2.2立德树人
       首先，抓三全育人，开创立德树人新境界。学校注重用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年学生，用中国特色社会主义先进文化引领校园文化，争做伟大号召的迅速行动者、忠实执行者、模范践行者，努力用实际行动回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等重大理论和实践问题，不断开创“立德树人”工作新境界。一是加强文化布置，营造育人氛围。学校及时更新党建宣传内容，精心制作二十大主题宣传板块；全校所有班级统一制作“社会主义核心价值观”“八礼四仪”主题宣传栏，举行以“喜迎二十大”为主题的班级黑板报评比活动，营造浓郁学习教育氛围。二是创新活动载体，优化育人效果。校团委上半年积极组织开展了庆祝建团100周年系列活动，其中为庆祝建团100周年专题开辟的“艺校青年说”平台，展示艺校青年风采，获得团市委认可并推广；下半年集中开展了“学习二十大 奋进新征程”系列活动，通过在学生中开展“中职生心中的二十大”主题活动，有效放大了各项主题教育效果。三是强化思政建设，提升育人品质。以加强意识形态工作为载体，常态开展习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑活动。课堂之外，组织开展军训，定期开展法制专题宣讲、劳动实践等活动，提升学生的综合素养。
       其次，抓养成教育，形成文明有序新面貌。一是制定完善《扬州文化艺术学校学生课堂行为规范》，在每天的教室检查评分中增加违规使用手机、课堂睡觉、浪费用电等扣分项，进一步规范学生行为；二是从严要求学生仪容仪表规范，从着装、胸卡配戴到发型要求都做出了明确规定；三是扎实做好教室、宿舍等场所的各项常规检查，每天上下午专人检查、评分，并坚持问题及时通报，班主任及时反馈整改情况，做到日检查、周汇总、月评比。通过常规检查评比和班主任及时教育，学生违规行为明显减少，课堂秩序明显好转。四是举行法治副校长聘任仪式暨法治报告会。四季园派出所副所长马晓峰作“校园反恐、校园暴力、电信诈骗”等为主要话题的专题讲座，以案释法，以法论事，用幽默风趣的语言为师生上了一堂严肃的法治教育课。
       再次，抓能力建设，形成班主任工作新质态。一是进一步完善两周一次班主任例会制度，对各阶段学生管理工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，提升了班主任的工作能力和管理水平。二是组织班主任参加技能大赛线上培训，鼓励班主任参加各级各类技能比赛，以此来提升班主任工作能力。在2022年的市级班主任技能大赛中，我校王川老师取得了二等奖的好成绩。三是严格班主任考核和评优工作。为在班主任队伍中形成良好的比学赶超氛围，学校严格考核机制，确保了年终考核和评优评先工作的公平公正，更大程度调动了班主任的工作积极性。
2.3在校体验
       学校重视对“学”的研究，全面构建“以生为本”的高效教学模式，突出专业技艺的培养，不断提高学生的综合职业素质，学生理论学习满意度、专业学习满意度均达99%；通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生对校园文化与社团活动满意度、生活满意度的意见和建议，不断改进学校的管理和服务，社团活动满意度为96%；学校关心学生在校生活质量，全力打造良好的校园环境，最大程度满足学生在校学习生活的各方面需求，学生生活满意度为97%；通过多方努力，我们的教育教学质量赢得了学生、家庭、社会一致好评，校园安全满意度达99%。
2.4就业升学
       采取三年级下学期顶岗实习与毕业生就业推荐相结合的方法。根据用人单位的规模层次，有目的的选送符合用人单位录用标准的学生去实习，既锻炼了学生，又使用人单位考核了学生，学生通过实习留在用人单位就业。今年我校毕业生倍受用人单位的青睐，出现了供不应求的可喜局面，就业率达98%，对口就业率达89%。同时，本着服务学生发展的宗旨，积极为有升学意向的学生提供服务与帮助，成效明显，在2020、2021年江苏省普通高考及对口单招考试中，我校分别有20人、11人达本科分数线。
2.5技能大赛
       一是学校及时制定省赛集训方案，组织参赛选手积极备赛，在2022年江苏省职业学校艺术表演与艺术设计类项目技能大赛中，学校不辱使命，取得辉煌战果：我校师生取得了3金1银8铜的佳绩，超额完成了市教育局下达的金牌指标。二是顺利完成第十九届扬州市职业学校文化艺术类项目技能大赛赛点工作，我校师生摘得7金10银6铜的佳绩，并获得13张省赛“入场券”，目前2023年大赛备赛工作正在紧锣密鼓的开展。三是2022年5月，学校戏曲科排演的扬剧《挡马》入选国家文旅部主办的全国“梨花杯”戏曲专业教学成果展，并由主办方作为重点剧目推荐为开幕式首场演出。据悉，全国有近百个剧目和学校入选，参加首场展演的仅有10个剧目，这标志着学校在全省乃至全国戏曲院校专业教学领域处于领先位置，为学校赢得了荣誉。
3.教育教学质量
3.1专业建设质量
       学校按照“突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌”的思路，在重点发展戏曲、舞蹈、音乐等传统专业的基础上，适当培育新兴专业，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地灵活设置和调整专业，科学合理地完善和优化专业体系。学校现设专业涉及戏曲表演、曲艺表演、木偶表演、舞蹈表演、音乐表演、美术设计与制作6个专业门类，2022年，学校又新增了三年制舞蹈表演专业，进一步形成了以表演类专业为主体的专业发展格局。
3.2课程建设质量
       一是严格按照上级教育行政部门的要求，通过中职教材管理平台征订教材，认真完成国家课程教材综合信息平台相关材料的上报工作。二是不断加强学校教材建设与管理，在组织层面上，加强党组织对教材工作的领导；在管理层面上，实施层层把关，责任到人；在具体实施上，教材管理实行校、各教学科室两级管理。三是积极做好暑期迎接国家、省教材督察组的教材检查工作。积极按照上级部门要求全面清查学校使用教辅材料及课外读物情况，杜绝订购、使用盗版教辅材料和非法编印教辅材料的行为，为深化教育教学改革，全面推进素质教育，提高育人质量提供根本保证。
3.3教学方法改革
       一是深化课程改革。根据教育部及省教育厅要求，各专业人才培养方案中的课程设置及教学时间分配表作出了相应调整，如舞蹈表演专业为适应人才市场的变化，经过从调研到实践，从实践到教研的过程，确立了以基训课、民舞课、排练课为主干课的课程体系；在教学内容上也进行了整合与改革，开设剧目欣赏课和编导课，提高学生的舞蹈悟性，丰富学生的舞蹈语汇，激发学生的想象力和创造力；改革基训课教学，以欧洲芭蕾舞基训规范学生的舞蹈动作，以中国古典舞基训提高技巧、美化动作，同时“拿来”戏曲毯子功中对舞蹈表演有利的元素，进行基训的辅助训练。与此同时，根据省教育厅文化课中职学考要求，适当增加了文化课教学课时，使得各专业文化课、专业课及选修课课时比例更趋合理。各专业针对一专多能人才的需求，从就业岗位知识、能力、素质出发，适时调整有关教学内容。在专业教学中，根据学生的个性特长，开展案例教学，增强了学生的市场就业竞争能力；所有课程均有完善的课程标准或教学要求。建立课程资源开发机制，主干专业有内容丰富的教学资源库。如扬剧表演专业，开发了唱念、形把等专业技术系列课程，舞蹈表演专业开发了“扬州舞”系列作品，并将系列排练剧目确立为各年级的必修剧目，同时制定阶段性教学目标与质量考核标准。
       二是积极推进教学模式改革。学校文化课程积极推进“三段六步”活力课堂教学模式；专业课程推进任务驱动、混合式学习、师带徒等教学模式。推进信息技术与教学深度融合，积极采用蓝墨云班、雨课堂等互动教学平台，建设云班课程资源库，推进师生多向交互式学习，活化了课堂教学，取得了良好的教学效果。学校十分重视实践性教学环节，院校合作系统设计、共同完成实训实习，强化以育人为目标的实习实训综合考核评价。学校坚持“围绕舞台培养人才”的教学理念，根据社会及专业艺术表演团体的职业岗位需要，学校将实践教学作为专业教学的核心环节，将实践教学过程分为基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练、顶岗实训等层次，着重培养学生基础技能、专业技能、综合技能，实践性教学形成了“课堂教学—艺术实践——舞台展示—教学反思”的教学模式。学校在保证全班全面提高的基础上，抓好尖子人才的重点培养；在抓好基功训练的同时，“以戏带功，以功促戏”，使剧目与基功课相辅相成、相得益彰。
3.4师资队伍建设
       一是培养骨干教师，引领师资队伍。鼓励教师制定个人专业发展规划，注重骨干教师的培养，关注各类提升教师专业素质的机会，通过定期组织骨干教师外出学习等活动提升骨干教师的综合业务能力，促进骨干教师为组内教师做出表率，实现由个体优秀向群体优秀的发展。二是在扬州市中等职业学校教学质量提升“五个一百”工程评选活动中，学校高度重视，积极做好宣传发动、项目遴选、材料准备与报送工作，最终获得优秀“校企合作示范组合”2个、“示范特色”专业2个、优秀活力课堂示范课4节、金牌教练和金牌选手10名。三是通过开展公开课活动，促进交流提升。学校精心安排教师上好公开课、加强教学校内互动交流，专家的示范课与骨干教师的研究课的课后研讨，在提高校内教师的整体教学水平方面起到了积极的作用，促进了青年教师的专业成长。四是大力加强教科研工作。2022年，学校共有1个国家级课题、2个市级课题通过结项；3个国家级课题、2个省级课题获得立项，制定、出台了《扬州文化艺术学校校级课题管理办法》，20多篇论文在国省以上杂志发表，进一步浓郁了教科研氛围。
3.5校企双元育人
       2022年度，学校进一步密切联系央视无锡影视基地、宋城集团、扬州歌舞剧院、瘦西湖演艺等省内外30多家合作单位，建立、完善校企合作委员会，共商校企融合，共话合作共赢。学校与合作单位逐一签订、实施战略合作协议，邀请院团、企业深度参与学校办学过程，积极推动协同育人，实现产教融合，着力探索建立产学研一体化的校企合作平台，推动人才培养、专业发展、课程建设、顶岗实习、实训基地建设、订单式培养、产品开发、技术咨询、项目申报等方面的全面合作，进一步促进了应用型创新人才的培养。
4.国际合作质量
       2022年暑期，学校充分发挥专业师资优势，对西班牙马德里爱华中文学校近200名师生开展了暑期云端艺术课程，促进了中西文化的交流和发展。
5.服务贡献质量
5.1人才支撑
       学校各专业重视学生技能培养，在技能大赛、舞台实践、社会实践等方面积极为学生搭建更多提升技能的平台和机会。每一届毕业生的专业汇报演出，几十家用人单位都提前调研收集毕业生相关信息、争先来校预订招聘位置，用人单位对毕业生满意度在95%以上。
5.2社会服务
       一是主动配合市级大型活动的演出工作，承担了《2022年世界运河论坛乡村旅游直通车开幕式》、《扬州有我正青春》，《扬州中学120周年校庆文艺演出》《石榴结籽抱成团》歌曲发布暨扬州市民族团结进步工作新闻发布会的创作与演出工作，得到了上级领导及社会的一致好评。二是在做好《乡土人才三代研修学院》非遗传承培训班的基础上，2022年6月学校重新申请举办资质并成功晋级，综合成绩排名第一，在17家竞聘院校中成功入选获批传统文化研修推广资质。研修学院导师和学员积极践行“带动行业发展、带动技艺传承、带动群众致富”的三带宗旨，帮助学员创新、创业，成立非遗研学联盟，推动了非遗文化展示、非遗进社区、非遗进学校、非遗进地产研学打卡等活动。三是学校不断巩固开放大学项目成果，全年共计招收26名学员，为地方艺术人才培训培养提供了平台。
6.政策落实质量
6.1国家政策落实
       为了贯彻落实党中央、国务院关于中专校免学费政策、困难学生资助工作，保障贫困学生努力学习、健康成长的精神，实现不让一名学生因家庭困难而辍学的目标，学校在市教育局的监管下，积极贯彻执行国家资助政策体系和有关精神，对照相关免学费、资助工作的管理规定和细则标准，对各班级上报的学生材料进行严格审核，使资助工作做到制度化、规范化。
6.2地方政策落实
       学校进一步落实办学自主权，从制度建设着手，先后完善了考勤制度、教科研奖励制度、人员经费管理、财务报销流程、职称评审办法等与教职工利益高度相关的制度。同时，对照内控建设规范要求，梳理了各类经济活动业务流程中可能存在的风险，根据风险点和风险成因，明确业务控制环节和相关责任，从而建立了部门之间相互协调、沟通、制约的工作机制。
6.3学校治理
       2022年度，学校在上级部门的领导下，坚持和完善党支部领导下的校长负责制，进一步完善了学校决策管理机制。学校坚持稳妥推进校务公开工作，积极加强该项工作的领导力度，强调规范管理，一切按规章制度实施，真实明确公开重点项目，全方位实施校务公开，采取利用会议、公示栏、橱窗、网站、校信通、微信工作群、通知、通告、文件等形式进行公示，公开了年度财务状况，职工奖惩、招生政策、物资采购、人事任免、用工待遇标准、职称评聘、重大决策等，让全体职工最大程度知悉校务，理解领导班子决策背景，以便统一思想，同心协力，共谋发展。
6.4质量保证体系建设
       一是建立监控体系，实施目标监控。学校设有专门的督导部门行使督导职责，通过“三条线、四个面”加强学校教学过程和各个层面的质量监控。依据任课教师的教学、学生的学习和用人单位三条线以及学校、教务处、教学科和社会反馈机制四个层面实施目标监控。
       二是抓实教学常规，完善过程监控。结合学校办学实际，及时更新《扬州文化艺术学校教学管理手册》，对教师教学行为、教学过程、教学效果进行进一步规范；编制《扬州文化艺术学校教师工作手册》，让教师日常教学研工作有抓手。严格执行教学签到及常规教学检查制度，推行教师教学工作量数据月公示制度，实施逐级听课制度等，完善过程监控，做到检查到位、记载到位、反馈及时、考核到位。督导室作为监督职能部门，督导工作常抓不懈，进一步加强了对全校教学动态生成情况的监督管理。对监控过程中发现的问题立即反馈到教学管理部门和教师本人，在工作中不断加以修正。
       三是推行教考分离，实现结果监控。文化、专业各课程均实行教考分离制度，省文化厅每年对所属艺校学生组织统一文化科目考核；专业考试通过外请行业专家、特聘高校教师和组织委培单位考察的方式组织学期专业考核，由专家给学生评分，通过此种方式一方面检验了老师的教学成果，另一方面对教师教学质量起到监督考核作用。教务处每学期定期开展教学情况调研工作，招生就业部门每年开展新生素质调研和毕业生跟踪调查工作，办公室年末发布学校质量年度报告，全方位实施结果监控。
6.5经费投入
       市委、市政府重视戏曲园（学校改扩建）项目收尾工程建设及戏曲园的正常运转，资金到位，确保了学校正常运转。
7.挑战与展望
7.1面临挑战
       挑战1：学校在有关规章制度特别是考核办法执行过程中有时失之偏软，动真碰硬的精神还不够。
       挑战2：教学管理、学生管理、后勤管理的精致化程度还需进一步提高。
       挑战3：质量意识还需进一步强化和提升。
       挑战4：部分教师敬业的态度、干事业的热情、工作的能力还不能完全符合学校发展的需要。
7.2未来展望
       展望1：以学习贯彻落实党的二十大精神为中心，全面加强学校思想政治建设，落实意识形态责任制，对全体教职工进一步加强师德师风教育。
       展望2：全面加强教育教学全过程管理，重点强化以扬剧研究所委培项目为代表的戏曲非遗项目传承人的培养，不断提高教学质量，力争在2023年江苏省职业院校技能大赛中再创佳绩，全面完成扬州市教育局下达给学校的金牌指标。同时积极争取承办2024年江苏省职业院校技能大赛艺术表演类项目的比赛。
       展望3：紧紧围绕三全育人理念，努力践行“勤身苦志”校训，积极开展育人活动，拓展育人阵地，不断提升育人品质。
       展望4：进一步加强教师队伍建设，积极争取上级部门支持，想方设法进一步优化人才引进方式，吸引有经验和专业强的人才加入教师队伍。
       展望5：进一步加强招生宣传工作，全面完成2023年度招生指标，力争招收到更多的优质生源。
       展望6：改善校园基础设施建设中的薄弱环节，完成学校图书馆、录播室和智慧校园平台建设工作。
       展望7：积极投入文化惠民工作，为学生提供更多的舞台实践机会，力争创作编排1个水乡系列题材舞蹈作品，积极参加省莲花杯和全国桃李杯舞蹈展演活动。
       展望8：严格按政策要求做好校园疫情防控和安全工作，继续创建安全文明校园。
       路以维艰，奋斗以成。展望未来，我们依然信心百倍。我们深信在上级部门的正确领导下，在我们全体教职员工的共同努力下，我们一定能够创造学校更加美好的未来，为地方文化高质量发展再作新贡献！