扬州文化艺术学校教育质量年度报告（2020）

作者: 来源: 日期:2021/3/19 16:11:29

1.基本情况
1.1学校概况
扬州文化艺术学校始建于1958年，前身为扬剧学院、扬州地区文艺训练班，1984年经省政府批准成立扬州市戏剧学校， 1991年更名为扬州文化艺术学校，至今已有60年办学历史。学校现已建成为国家级重点中等艺术类职业学校，江苏省三星级职业学校，江苏省优质特色职业学校，中国戏曲学院、扬州大学音乐学院和美术学院教学实践基地、生源培养基地，北京舞蹈学院中国舞考级点，扬州市政府重点工程——扬剧、木偶、曲艺非物质文化遗产传承人培养基地。现有教职工93人，在校生786人，开设有戏曲表演（扬剧表演方向、淮剧表演方向）、曲艺表演、木偶与皮影表演及制作、音乐、音乐（器乐表演方向）、社会文化艺术、舞蹈表演（中国舞表演方向）、美术设计与制作（艺术设计方向、舞台美术方向）等系列专业。多年来，学校为扬州及省内外其他地区培养输送了大批文化艺术应用型人才，扬州市级专业艺术院团90%的艺术骨干和院团长均是我校培养的毕业生，涌现了中国戏剧最高奖——梅花奖得主李政成、龚莉莉，中国曲艺最高奖——牡丹奖得主包伟、刘芓君、姜庆玲，中国木偶最高奖——金狮奖得主张照等一批优秀毕业生代表。学校打造的系列水乡特色舞蹈连续在国家文华艺术院校奖“桃李杯”舞蹈大赛中共计夺得15项大奖，为扬州文化高质量发展作出了应有的贡献。
1.2学生情况
1.2.1招生规模
2020年，实际招生全日制201人，具体情况如表所示。
表：学校招生情况
2019年 2020

年度	2019	2020
三年制实际录取数（人）	87	124
六年制实际录取数（人）	147	77

1.2.2在校生规模
目前，学校共有全日制在校生848人，其中三年制在校生223人，六年制在校生625人，如表所示。
表：在校生规模
　年度    在校生总数
（人）    其中：三年制人数
（人）    其中：六年制人数
（人）
2019年    911    336    575
2020年    848    223    625
表：2020年全日制在校生规模与结构
序号    专业类    专业名称    学制    总人数    占全日制在校生
比例（%）
1    文化艺术类    舞蹈表演    3    22    2.59%
2        舞蹈表演    6    368    43.39%
3        音乐    3    154    18.16%
4        音乐    6    114    13.44%
5        美术设计与制作    3    98    11.55%
6        戏曲表演    3    49    5.77%
7        戏曲表演    6    43    5.07%
1.2.3毕业生规模
2020届，共有全日制毕业生219人，与2019届人相比增加了76人，巩固率达100%，如表所示。
表：2019、2020年毕业生规模
　     年度    2019年    2020年
毕业生数（人）    143    219
巩固率（%）    100%    100%
1.3教师队伍
师资队伍建设是学校发展的关键，我校近年师资队伍建设成绩显著，教师队伍素质得到提高，学校现有教职工100人，专任教师人78人，专任教师本科以上学历占53%，其中双师型教师占7%，兼职教师占48%，专任教师硕士以上学历占19%；专任教师高级职称教师占31%。
1.4设施设备
新校园自建实训场地11000余平方米，建有16个设备齐全的练功房，拥有专业标准琴房100余间，练唱间6间，排练厅1间，机房3个、画室3个，多功能厅1个。另外实训剧场面积达8500平方米，已于2020年投入使用。生均教学设备值、生均实训工位数、生均纸质图书等将比往年有大幅提升。
2.学校党建
2.1健全党建管理体制
按照管内部理体系和管理能力现代化建设要求，进一步细化党内生活制度和班子议事规则，民主生活会、询问和质询等党内监督制度，加强对选人用人、职称评审等关键环节的内控制度建设，力求打造学习型党组织。结合党庆99周年，按照局党委的部署要求，认真组织开展系列政治学习活动，号召全体党员和全校教职员工提高政治站位，增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，始终与党中央保持高度一致。一年来，学校党支部根据上级党委的要求采取集中学习与网上自主学习相结合的办法，系统学习了应知应会党纪法律知识，《习近平谈治国理政》第三卷，十九届五中全会精神，《政务处分法》等等，学习成效明显，学校支部获喜获“先进党支部”称号。
2.2推动德育思政工作
思想理论建设是党的建设的基础，贯穿于党的各项建设之中。一年来，我单位党支部主要采取以下几种方式展开思想建设，一是党课专题教育，本年度除开展书记讲课以外，还几次邀请校外专家来校作专题讲座、报告；二是开展现场教育，赴红色基地开展“红色基地忆党史不忘初心跟党走”体验学习活动；三是组织开展师德建设、政治学习等，加强对全体教师职业道德教育，进一步强化教师的责任意识，同时大力培育、宣传师德标兵、德育先进工作者等先进典型，引导广大教师做学生健康成长的指导者和引路人。四是强化学生思想政治教育和养成教育。在坚持狠抓常规管理、组织开展好系列活动的基础上，加强课堂特别是思政课教学管理，将社会主义意识形态教育目标、任务和要求融入课堂，构建符合学生心理特征和需要的话语体系，落实“立德树人”工作。五是通过党的组织生活会加强思想教育与引导。今年在疫情形势下，我支部召开“立足岗位，助力双胜利”为主题的组织生活会，倡导全体党员率先垂范，立足岗位，夺取疫情防控、事业开展的双胜利。实践证明，全体党员政治思想方面的素养得到明显提升，党员意识显著增强。
2.3加强党的组织建设
学校党支部自觉遵循三会一课制度，注重坚持民主集中制原则，维护党员的民主权利。本年度，通过召开换届选举大会产生了新一届支部委员会；通过召开支部大会，执行规范流程，1名预备党员转正，2名发展对象被接受为预备党员；通过召开支部委员会例会、“三重一大”党政联席会，形成了有关人事、财务管理、干部任免、入党积极分子培养等多方面的重要决策。
2.4发挥政治核心作用
以党建带动中心工作，以组织发展促进学校各项事业高质量发展，一年来，学校党支部紧紧围绕“立足本源、贴近市场、打造品牌，坚定不移走特色办学之路”的办学理念，深入推进“两学一做”学习教育，定期开展党员统一活动，推动学习教育常态长效开展；扎实开展党建服务品牌创建活动，评选党员示范岗、先锋岗；学校领导班子带领全体同志深化改革，争先创优，在2020年省技能大赛中，夺得6金1银1铜，再创历史新高，超额完成市教育局下达的金牌指标,各项获奖指标及获奖占比数据均位于全大市第一名，受到扬州市教育局表彰并获得技能大赛专项奖励。此外，合作办学推进有力，学生高考再攀高峰，一年中没有发生重大安全稳定责任事故、没有造成集体上访事件，得到了社会各界的一致好评。
3.学生发展
3.1学生素质
一是重视文化课程教学。学校严格执行上级规定，开全、开足文化课，除了语、数、外等重点文化课之外，学校还开设《思想政治》、《心理健康》等德育课程，同时，积极实施教学改革，强化活力课堂建设，文化课合格率达到95%，专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率均达100%。
二是积极开展养成教育。学生管理团队紧扣养成教育主线，严格按照相关规章制度在学生中开展教育并狠抓落实，正面引导学生养成良好行为习惯。通过狠抓突出问题的专项强化管理，纠正学生中的不良行为。针对少数学生中存在的抽烟、化妆、男女生不恰当交往等问题，从不同层面进行全方位教育和专题强化管理：利用班会课对学生中共性问题进行教育和引导；利用晨会对重大事件、重点学生进行处分结果的公告，实施集中警示教育；约谈问题学生、违纪学生及家长，切实净化了校风校纪。
三是扎实推进文明风采竞赛活动。在2020年江苏省中职学校文明风采大赛中，我校17名老师获优秀指导教师奖，学校因赛绩突出再次获得优秀组织奖。同时，我校以爱国主义为题材主编的德育实践活动案例《我和我的祖国》获省级优秀作品，根据专家意见改编完善后推荐至教育部参加优秀案例评选。
四是创新校园文化建设载体。2020年学校结合学生的年龄特点，天性禀赋和专业特长，充分利用学校一流的演出实训基地条件，组织开展了四季题材“春之颂”、“夏之情”、“秋之韵”、“冬之声”系列主题活动，进一步丰富了学生的校园文化生活，进一步增强了学生的审美体验。
2020年度，学校2017中国舞（2）班荣获“江苏省先进班集体”荣誉称号，2017中国舞（1）班荣获“扬州市先进班集体”荣誉称号；学校以戏曲表演专业2020届优秀毕业生王舒同学为成才典型，自编自导自创拍摄的微电影《勤身苦志学技艺梨园舞台展芳华》在国、省级评选中取得佳绩，还被选入了教育部职业技术教育中心研究所组编的《劳动教育读本》（高职版）。
3.2在校体验
学校重视对“学”的研究，全面构建“以生为本”的高效教学模式，突出专业技艺的培养，不断提高学生的综合职业素质，学生理论学习满意度、专业学习满意度均在在95%以上；通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生对校园文化与社团活动满意度、生活满意度的意见和建议，不断改进学校的管理和服务，社团活动满意度为96%；学校关心学生在校生活质量，全力打造良好的校园环境，最大程度满足学生在校学习生活的各方面需求，学生生活满意度为97%；通过多方努力，我们的教育教学质量赢得了学生、家庭、社会一致好评，校园安全满意度达99%。
3.3资助情况
免学费和助学金：学校根据《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见（财教2012]376号）》文件要求，对中等职业学校职业全日制正式学籍一、二、三年级在校学生免除学费（除艺术表演专业），以及家庭经济困难学生实行国家助学金补助。我校对国家助学金的发放程序及管理模式，严格按照国家及省、市、县各级的文件精神贯彻执行。学校按照规定受理学生申请，组织初审、进行公示。学校委托建设银行为每位符合受助条件的学生办理中职学生资助卡。
3.4就业质量
采取三年级顶岗实习与毕业生就业推荐相结合的方法。根据用人单位的规模层次，有目的的选送符合用人单位录用标准的学生去实习，既锻炼了学生，又使用人单位考核了学生，学生通过实习留在用人单位就业。今年我校毕业生倍受用人单位的青睐，出现了供不应求的可喜局面，就业率达98%，对口就业率达89%。同时，本着服务学生发展的宗旨，积极为有升学意向的学生提供服务与帮助，成效明显，在2020年江苏省普通高考及对口单招考试中，我校共16人达本科分数线，其中两名学生因获得省级技能大赛金奖，被保送南京艺术学院就读。两名戏曲班学员以优异成绩被中国戏曲学院录取。
3.5职业发展
我校各专业学生经过三年或六年的专业文化学习，不仅具有比较过硬的专业技能，受到用人单位和社会的肯定，更能在专业相关领域拓展专业技能，具备与主修专业相关专业岗位的适应能力和岗位迁移能力，有部分学生自主创业，并在同行中获得良好的评价。
4.质量保证
4.1学校基础能力建设
一是实训剧场成功投入使用。扬州戏曲园（艺校改扩建）工程于2015年度动工开建，已历经五年，其中学校主体和院团办公场所于2018年2月竣工验收交付使用，位于园区西北角的实训剧场由于种种原因延迟交付，2020年在做好疫情防控工作的同时，稳妥安排实训剧场后续工程，并正常投入使用，为戏剧、舞蹈专业学生的培养奠定了坚实的设施基础。
二是成功创建成为江苏省优质特色职业学校。优质特色职业学校创建是江苏省十三五期间职业类学校五大创建活动之一。继2019年3月江苏省教育厅评估专家组来扬实地考察后，我校积极对照专家组提出的整改意见，逐一落实整改，2020年7月顺利通过省评估专家组验收答辩，获评江苏省优质特色职业学校。省优质特色职业学校成功创建既是荣誉，更是促进学校内涵建设、提升学校发展品质的一个全新起点。
4.2现代职业教育体系建设情况
为不断提升艺术职业教育服务地方经济社会发展的能力，我校近年来已逐步实现招生办学“五个对接”，即对接地方，对接院团，对接高校、对接产业，对接市场，不断完善现代职业教育体系。2020年，我校与江苏开放大学合作，春季专科班招生26人，秋季专科招生17人，本科招生28人。同时，学校还与江南影视职业艺术学院达成了3+3联合办学协议，并已进入实质性操作阶段。
4.3专业动态调整
学校按照“突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌”的思路，在重点发展戏曲、舞蹈、音乐等传统专业的基础上，适当培育新兴专业，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地灵活设置和调整专业，科学合理地完善和优化专业体系。学校现设专业涉及戏曲表演、曲艺表演、木偶表演、舞蹈表演、音乐表演、美术设计与制作6个专业门类，2020年，学校又新增了三年制舞蹈表演专业，进一步形成了以表演类专业为主体的专业发展格局。
4.4教育教学改革
一是深化课程改革。根据教育部及省教育厅要求，三年制中专教学模式均适时调整为“2.5+0.5”模式，各专业人才培养方案中的课程设置及教学时间分配表作出了相应调整，如舞蹈表演专业为适应人才市场的变化，经过从调研到实践，从实践到教研的过程，确立了以基训课、民舞课、排练课为主干课的课程体系；在教学内容上也进行了整合与改革，开设剧目欣赏课和编导课，提高学生的舞蹈悟性，丰富学生的舞蹈语汇，激发学生的想象力和创造力；改革基训课教学，以欧洲芭蕾舞基训规范学生的舞蹈动作，以中国古典舞基训提高技巧、美化动作，同时“拿来”戏曲毯子功中对舞蹈表演有利的元素，进行基训的辅助训练。与此同时，根据省教育厅文化课中职学考要求，适当增加了文化课教学课时，使得各专业文化课、专业课及选修课课时比例更趋合理。各专业针对一专多能人才的需求，从就业岗位知识、能力、素质出发，适时调整有关教学内容。在专业教学中，根据学生的个性特长，开展案例教学，增强了学生的市场就业竞争能力；所有课程均有完善的课程标准或教学要求。建立课程资源开发机制，主干专业有内容丰富的教学资源库。如扬剧表演专业，开发了唱念、形把等专业技术系列课程，舞蹈表演专业开发了以《杨柳轻扬》为代表的“扬州舞”系列作品，并将此排练剧目确立为各年级的必修剧目，同时制定阶段性教学目标与质量考核标准。
二是积极推进教学模式改革。学校文化课程积极推进“三段六步”活力课堂教学模式；专业课程推进任务驱动、混合式学习、师带徒等教学模式。推进信息技术与教学深度融合，积极采用蓝墨云班、雨课堂等互动教学平台，建设云班课程资源库，推进师生多向交互式学习，活化了课堂教学，取得了良好的教学效果。学校十分重视实践性教学环节，院校合作系统设计、共同完成实训实习，强化以育人为目标的实习实训综合考核评价。学校坚持“围绕舞台培养人才”的教学理念，根据社会及专业艺术表演团体的职业岗位需要，学校将实践教学作为专业教学的核心环节，将实践教学过程分为基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练、顶岗实训等层次，着重培养学生基础技能、专业技能、综合技能，实践性教学形成了“课堂教学—艺术实践——舞台展示—教学反思”的教学模式。学校在保证全班全面提高的基础上，抓好尖子人才的重点培养；在抓好基功训练的同时，“以戏带功，以功促戏”，使剧目与基功课相辅相成、相得益彰。
4.5教师培养培训
学校坚持“科研兴校，以研促教”的思想，扎实推进教育科研工作，努力提高全体教师的教科研能力，促进学校教学质量的提升。
一是通过组织网络培训，提升科研水平。根据上级部门要求，学校着眼教师发展，组织相关教师参加全国公共基础课程标准网络二次培训、中国艺术职业教育学会培训中心2020年度艺术职业教育线上培训以及省师培中心组织的各类网络培训课程，不断提升教师的教科研和教学水平。
二是通过外出观摩学习，提升教师教学能力。2020年度组织学校教师参加省级、国家级各类培训达10人次。
三是通过加强课程建设，促进专业提升。2020年度制定了《扬州文化艺术学校精品课程建设规划及实施方案》，有5门课程列入学校课程开发计划，其中《扬剧声腔训练》、《扬剧精品折子戏教学》和《水乡特色系列舞蹈教学》三门课程已列入扬州市精品课程建设规划，目前此项工作正在有序进行过程中.
四是通过培养骨干教师，引领师资队伍建设。学校积极组织教师参加各级各类荣誉评选，2020年，学校类平和施振香老师在全省艺术和旅游职业院校青年骨干教师评选中获评“青年骨干教师”称号。
五是通过开展课题研究，积极推进课程改革。学校申报的2个课题被中国艺术职业教育学会批准立项，2个项目已在实施结题申报。
六是通过组织论文撰写，提升教师的教科研能力。2020年江苏省陶行知研究会职业教育专业委员会组织的第十二届“行知杯”优秀论文评选活动中，我校共有11篇论文、11名教师获奖，获奖人数再创新高，其中一等奖1篇，二等奖4篇，三等奖6篇。同时音乐、舞蹈专业以及数学、政治等学科都分别有文章发表于《黄河之声》、《江苏教育研究》等期刊，教师教科研能力水平提升明显。
4.6质量保障体系建设情况
一是建立监控体系，实施目标监控。学校设有专门的督导部门行使督导职责，通过“三条线、四个面”加强学校教学过程和各个层面的质量监控。依据任课教师的教学、学生的学习和用人单位三条线以及学校、教务处、教学科和社会反馈机制四个层面实施目标监控。
二是抓实教学常规，完善过程监控。结合学校办学实际，编制了《扬州文化艺术学校教学管理手册》，对教师教学行为、教学过程、教学效果进行规范；编制了《扬州文化艺术学校教师工作手册》，让教师日常教学研工作有抓手。严格执行教学签到及常规教学检查制度，推行教师教学工作量数据月公示制度，实施逐级听课制度等，完善过程监控，做到检查到位、记载到位、反馈及时、考核到位。督导室作为监督职能部门，督导工作常抓不懈，进一步加强了对全校教学动态生成情况的监督管理。对监控过程中发现的问题立即反馈到教学管理部门和教师本人，在工作中不断加以修正。
三是推行教考分离，实现结果监控。文化、专业各课程均实行教考分离制度，省文化厅每年对所属艺校学生组织统一文化科目考核；专业考试通过外请行业专家、特聘高校教师和组织委培单位考察的方式组织学期专业考核，由专家给学生评分，通过此种方式一方面检验了老师的教学成果，另一方面对教师教学质量起到监督考核作用。教务处每学期定期开展教学情况调研工作，招生就业部门每年开展新生素质调研和毕业生跟踪调查工作，办公室年末发布学校质量年度报告，全方位实施结果监控。
4.7规范管理情况
4.7.1教学管理
学校积极贯彻落实《江苏省职业学校教学管理规范》，编制了《扬州文化艺术学校教学管理手册》，包括教师职业道德规范、教师日常行为规范、教师岗位职责、教学效果评价、听课制度、学生成绩考核管理办法、学分制试行方案等10多项，对教师教学行为、教学过程、教学效果进行规范。编制了《扬州文化艺术学校教师工作手册》，让教师日常教学研工作有抓手。建立了以教务处牵头，各专业教学科室分工协作的管理模式，充分发挥各专业教学科的作用，建立教师考评机制，定期进行师德检查、督察教学情况、举办师能竞赛。逐步完善教师业务档案。定期年度评定优秀教师，强化师表塑造，同时，学校进一步加强教学的制度化管理，建立了教学日常检查、督导室综合督查、办公室考勤抽查、教学督查组每日巡查的四位一体的机制。修订完善了《扬州文化艺术学校教学事故认定及处理办法》，成立了由学校领导、支部委员、教学部门与督导部门负责人参与的五个教学督查组，每天一组，对学校当天的课堂教学工作进行督查。实行教学督查后，教师上课迟到，擅自调课，提前下课等现象得到有效扼制，课堂组织质态明显提高。学校校风、教风良好，文化艺术氛围浓厚。
4.7.2学生管理
学生管理以德育科研为引领，以队伍建设为目标，以班主任发展为导向，以激励评价为手段，建立多元评价机制，取得很好的效果。评价始终把“人的发展”放在最重要的位置上，管理的内容从“事”转移到“人”，管理的理念从“约束控制”转变为“促进发展”。常规工作以流程的形式统一规范，做到有序、有章、有督、有查、有效。将日常规、周常规、月常规、学期常规、学年常规全部流程化；坚持两周一次的班主任例会制度。不断集大家智慧，探索如何将班主任例会开得更生动，更富有实效，不断调整班主任例会形式，让班主任积极参与到会议当中来，变被动听会为主动研讨会，最后大家愿意积极参会，因为会议能够帮助快乐地大家解决问题；强化班主任考核。通过制定检查工作计划、总结，统计考勤及坐班情况，部门工作完成状况，日常管理效果，完善《班主任工作手册》、《与学生谈话记录》、《班会记录》和《班级活动记载》《班费公示》等材料，进一步提高班主任考核效度，强化班主任的责任意识，提高管理队伍工作实效性。
4.7.3财务管理
学校财务管理能认真贯彻落实中央“八项规定”及财务管理规范，坚持“服务、效率、和谐、廉洁”的管理理念，严控公务出差审批，坚持节约从俭，未发生任何违规事件。财务运作注重规范，注重实效。进一步落实了内控制度和廉政责任制，严格执行“收支两条线”管理规定。今年学校合理使用资金，严格按照《政府采购法》的要求，完成了部分办公教学设备的补充采购工作。在戏曲园项目专项资金使用过程中，严格加强对项目资金的管理，规范资金核拨及使用程序，基建资金安全高效运行。
4.7.4后勤管理
学校后勤管理一方面继续秉持管理育人、服务育人、勤俭节约、服务至上的理念，同时，根据目前物业外包、学校资产大体量运行的客观实际，我们也改变了很多传统做法，一是根据近年物业运行管理现状进一步完善了《扬州文化艺术学校物业管理考核办法》，确保有章可循，科学合理。二是加大了日常监管巡查力度，并已尝试建立监管问责整改机制；三是根据有关规定，严格招标采买制度，建立了低值易耗品内部申请报批制度，一年来，在资产添置，公务采买等方面未发生任何违规违纪事件。四是奉行绿色节能原则，切实加强能耗管理，对校园水、电、油、汽的消耗进行观察、分析，并采取相应措施，出台了有关空调开放等专门的管理办法，有效减低了能源消耗。五是根据扬州市消防安全专项整治“百日攻坚行动”文件精神要求，重点做好消防安全系列工作。
4.7.5安全管理
安全工作常抓不懈。学校定期组织安全隐患排查，定期深入宿舍检查，不定期采取班级自查、学生处突击检查等手段，加强对管制刀具、充电宝、香烟等危险违禁品的检查和管理；利用班会课对学生进行宿舍用电、用火的安全教育，强化学生安全意识；重点落实周五不回家学生人数和周末不及时返校学生的统计，落实学生去向安全责任，并通过查阅校信通、家长微信群等途径加大督查力度，及时跟踪管理，以保证管理无盲区；组建了校园护卫队，协助校园安保人员对晚自习后的各监控盲区进行安全检查，确保校园安全无死角。学生的安全自我管理自我约束意识大大增强。
5.校企合作
5.1校企合作开展情况和效果
2020年度，学校进一步密切联系央视无锡影视基地、宋城集团、扬州歌舞剧院、瘦西湖演艺等省内外30多家合作单位，建立、完善校企合作委员会，共商校企融合，共话合作共赢。学校与合作单位逐一签订、实施战略合作协议，邀请院团、企业深度参与学校办学过程，积极推动协同育人，实现产教融合，着力探索建立产学研一体化的校企合作平台，推动人才培养、专业发展、课程建设、顶岗实习、实训基地建设、订单式培养、产品开发、技术咨询、项目申报等方面的全面合作，进一步促进了应用型创新人才的培养。
5.2学生实习实训
学校在学生实习管理中，严格执行《中等职业学校学生实习管理办法》，在实习时间、实习内容、实习过程管理等方面做到规范有序、过程考核和结果考核相结合，实习单位对我校实习生给予了高度的评价，部分学生在实习期就能被单位破格录用，浙江宋城集团、央视三国城无锡影视基地等用人单位对我校实习生需求逐年攀升。
6.信息化
6.1信息化建设情况
目前，校园主要教育场所有线无线双覆盖，学校为每名教师配备了计算机，并针对不同岗位的教师进行了多期专业知识培训，每名专职教师均能运用、制作和开发多媒体课件，所有教室均配备了电子白板和多媒体投影装置。学校建有校园监控系统、一卡通管理系统、数字宣传系统、数字会议系统、数字广播系统等系统，为学校管理、教学提供了有力的数据支撑。
7.社会贡献
7.1技术技能人才培养
学校各专业重视学生技能培养，在技能大赛、舞台实践、社会实践等方面积极为学生搭建更多提升技能的平台和机会。每一届毕业生的专业汇报演出，几十家用人单位都提前调研收集毕业生相关信息、争先来校预订招聘位置，用人单位对毕业生满意度在99%以上。
7.2社会服务
学校积极发挥资源优势为本地区艺术行业企业服务，参与节目编排、公益演出等活动。学校充分利用艺术教育资源积极主动地服务政府、服务社区，每年学校音乐、器乐、舞蹈及戏曲表演专业的毕业教学成果汇报实行对外公演，向领导、专家及普通市民展现艺术教育成果；多次参加市政府接待或庆典演出；积极参加社区、中小学校以及送戏下乡的公益性演出达20次以上，各系统单位重要节庆日，学校均伸出援手帮助策划编排。学校演出厅、报告厅、健身场所等设施免费向社会开放，为附近居民练功、健身以及社区组织群众性文艺活动提供场所。学校充分利用舞蹈实训基地，积极开展面向社会的舞蹈培训和考级工作，近三年平均每年培训考级人次达到528人次。
7.3服务抗疫
2020年疫情发生以后，我校本着对师生健康及事业发展高度负责的精神，全员动员，高度重视，能切实根据疫情防控指挥部门、文化教育及卫生主管部门相关要求，逐一落实校园疫情防控各项措施。一是及时成立疫情防控领导小组及工作机构，层层落实责任；二是细化出台有关校园疫情防控的各类规章、预案等；三是积极筹措采购防疫物资，做好复学前后各项防控准备工作；四是积极与卫生主管部门对接，聘请专业人员指导学校疫情防控工作的开展，提高学校疫情防控工作的科学化水平；五是师生齐动员，发挥艺术教育资源优势，创作录制歌曲、扬剧、舞蹈、曲艺等形式的文艺作品，投身文艺抗疫活动，其中，扬剧戏歌《开在纸上的花朵》被央视选用并多次播映，8首抗疫歌曲被学习强国平台采用刊播。在大家的共同努力下，我校疫情防控工作阶段性成效显著，学校教育教学工作稳定运行，各项年度事业指标顺利完成。
8.举办者履责
8.1经费保障
市委、市政府重视戏曲园（学校改扩建）项目收尾工程建设及戏曲园的正常运转，资金到位，确保了学校正常运转。
8.2政策措施
学校进一步落实办学自主权，从制度建设着手，先后完善了考勤制度、教科研奖励制度、人员经费管理、财务报销流程、职称评审办法等与教职工利益高度相关的制度。同时，对照内控建设规范要求，梳理了各类经济活动业务流程中可能存在的风险，根据风险点和风险成因，明确业务控制环节和相关责任，从而建立了部门之间相互协调、沟通、制约的工作机制。
9.特色创新
9.1特色创新案列1《扬州文化艺术学校创建“江苏省优质特色职业学校”工作案例》

主攻“表演” “艺”存高远
全力打造一流应用型艺术人才培养基地
——扬州文化艺术学校创建“江苏省优质特色职业学校”工作案例
扬州文化艺术学校始建于1958年，前身为扬剧学院，是国家级重点中等艺术类职业学校、江苏省三星级职业学校。2020年，学校成功创建成为“江苏省优质特色职业学校”。
一、调研论证，培育特色
扬州“十三五”文化发展规划明确指出，要重视地方文化艺术人才的培养，建成戏曲园，培养出一批非遗人才，推进地方文化艺术薪火相传。为此，学校秉持“立足本源、贴近市场、打造品牌，坚定不移走特色办学之路”的办学理念，多方调研论证，确立了重点发展戏曲、舞蹈及音乐等表演专业，加快培养扬剧、木偶、曲艺、淮剧等地方非物质文化专业人才的特色办学之路。
二、软硬兼施，创优质态
学校向上积极争取政策支持，对内不断丰富内涵建设，软硬兼施，助推学校优质发展。
一是争取政策支持，优化办学环境。2015-2017年，市委市政府投资3.4亿元实施扬州戏曲园（艺校改扩建）工程。项目占地52亩，建筑面积7.3万平方米，四团一校共处一个园区，学校综合办学条件彻底改善，在省内同类学校中堪为一流。
二是立足行业实际，构建“四教合一”。因着艺校人才培养有着本行业的特殊属性，学校立足行业实际，逐步探索形成了“四教合一”（即指：本校教师稳定教学、名家大师驻点教学、院团名角参与教学、高校专家把脉教学）的教师体系，打造了一支一流的混合型教师队伍，为学校优质、特色发展奠定了坚实的师资基础。
三是创新办学机制，融汇发展活力。学校积极探索校企合作、工学结合育人模式，先后与江苏省演艺集团、江苏省木偶研究所、扬州市扬剧研究所、中央电视台无锡影视基地、扬州瘦西湖等30多家大型演艺单位、剧团、企业达成长期深度合作协议，并成立校企合作委员会，致力于推进学校与企业（剧团）在人才培养、专业建设、课程设置、顶岗实习、实训基地建设、剧目（项目）开发、人才及硬件资源共享等方面的全面合作，实行双主体育人，使学生坐上就业直通车。

三、厚积薄发，精彩纷呈
近年来，学校向“优”而去，培育特色，厚积薄发，取得累累硕果。
一是省市技能大赛大放异彩。近三年来，学校学生参加国省市技能大赛共获得31个奖项（国家级1个，省级17个，市级13个），其中，2014级戏曲表演班王舒同学获全国职业院校专业技能大赛一等奖，并被中国戏曲学院本科录取，在江苏省同类学校遥遥领先。
二是学生就业率、对口就业率高，连续多年毕业生就业率均在98%以上，用人单位、学生家长、学生满意度均达95%以上，学校的知名度、美誉度不断提高，戏曲专业办学特色与成效被拍成7集专题片连续在央视戏曲频道播映。
三是示范辐射，助力扬州文化繁荣发展。学校充分利用艺术教育资源积极主动地服务政府、服务社区，每年学校戏曲舞蹈表演、音乐、器乐等专业的毕业教学成果汇报实行对外公演，向领导、专家及普通市民展现艺术教育成果；每年多次参加市政府接待或庆典演出，2018年9月参与了江苏省第九届运动会的开幕式与闭幕式节目的编排与演出，深受社会好评。

9.2特色创新案列2《扬州文化艺术学校党建工作特色案例》

人人讲党课   学习求实效
---扬州文化艺术学校党建工作特色案例
我校党支部在政治理论学习方面积极推行人人讲党课做法，在“两学一做”、十九大报告学习、“三严三实”、党史学习、廉政教育、“不忘初心牢记使命”等历次主题教育学习活动中，首先由学校党支部领导带头上党课，请专家上党课，再就是要求每位党员按照既定计划分期分批逐一主讲党课，并同时由全体党员对党课主讲人进行评价打分，一轮过后，进行汇总评比，并作为年终党员评议评优的重要依据之一。党课要求主讲人根据宣讲主题提前做好ppt,以便在宣讲的同时实时演示，要求层次清楚，脉络清晰，语言简练，图文并茂，并要求所讲主题必须最终落实到如何结合学校建设或自身思想建设和岗位实践，确保学习成果精准转化。每轮党课以后，学校党支部同时还要求写一份学习心得，并在党员大会上交流分享。实行人人讲党课之初，部分行政岗位的党员同志尚有畏难情绪，但经过一段时间的培训和锻炼，已逐步掌握了自我学习备课的技能，养成了自觉学习、共同学习的良好习惯。
通过实施人人讲党课，党员同志们的政治思想素质明显提升，其中还涌现出了学习能手、党课主讲能手。在扬州机关党建三片、市级机关工委、市委宣传部组织的“喜迎十九大，诉说扬城新变化”——“我是党课主讲人”赛党课、展风采活动中，我校支部选送的姚敏同志获得机关党建三片第一名、市级机关工委优秀奖，并被授予扬州市“优秀党课主讲人”称号。学校党支部由此也得到了上级党委的表扬与好评。
实行常态化人人讲党课的做法，意义和作用有三，其一，人人参与主讲党课，备课的过程就是自我教育，学习、提升的过程；其二、有助于帮助每个党员养成自觉学习的良好习惯；其三、通过互评互鉴，充分体现每个党员的主体性、参与性，能形成共同学习，共同提高的良性格局。
10.主要问题和改进措施
在近几年来的省优质特色职业学校创建工作中，我们付出了艰辛的努力，也取得了丰硕的成果，但我们也清楚地看到，学校的发展任重道远，在办学软实力上要进一步加强竞争性。
一是校本师资结构不尽合理。教师年龄结构存在断层，非遗传承专业教师多为校团合作办学教师，其专业技能优势明显，但也存在年龄偏大及教学方法相对单一的问题。近年来，在市委市政府和主管部门的关心下，学校通过内“培”外“引”，正在加快年轻教师队伍建设的步伐，着力打造一支高学历、专业过硬、充满活力的教师团队。
二是课程改革还不够深入，成果不够显著。由于我们是行业办学，与主流教育之间或多或少存在一些距离。从教学理念的更新、教学模式的创新、教学方法的革新到校本课程的开发、教学信息化手段的运用等，都有很多的课要补，很多的工作要做。
三是由于我校开办专业的特殊性，学生无法取得相关行业的职业资格技能证书，期待能随着艺术教育体系的不断完善，对艺术类学生的职业资格建立相应的专业等级认证制度，这种状况会得到逐步改变。

   二〇二一年二月

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