如何处理好男女生关系点滴感想

  • 作者:黄紫青  来源:  日期:2010/4/16 17:45:58
  •        进入高年级，男女同学的密切交往，给家长，老师，带来了恐慌，不安，更给学校，班级的管理带来了一定的难度，使得老师们束手无策！班级里成双成对的学生使得班级的学风一落千丈，眼看着学生临近毕业，考学无望，作为班主任的我，内心焦急万分！根据我多年的经验，此类事，越禁止，问题越多，甚至会毁掉学生的学习积极性，使他们走向极端，但任其自然，其结果也是一样！经过与学生多次交流，与同事的多次探讨和分析，总结出以下几点：
           首先，从学生的生理发展年龄角度来讲，男女生相互产生好感是正常的，应该让学生，家长，老师明白，不能大惊小怪，要正确引导学生，而不是神秘兮兮！况且，学生也在长大！教会学生自己处理自己的事也是班主任的责任。其次，凡事都有起因，找出问题的根源，例如，单亲家庭的孩子最容易出此类事情，因为他们缺少父爱或者母爱，他们这样做只是寻找感情上的依托。要引导学生早恋问题，首先要先了解产生学生早恋的心理：
           一、 性心理驱使。青春期少年由于性心理的驱动，喜欢接近异性。当遇到自己钟情的异性时，爱慕之情便油然而生。
            二、 是赶时髦心理。中学生心理发展尚未成熟，社会阅历和生活经验有限，从众心理和模仿性极强。大众传媒和现实生活中的恋爱“榜样”，使他们产生了也要尝试一下的心理
           三、寄托心理。有的家庭夫妻长期失和，整日为小事争吵不休，或者天天为工作奔波，为钱操劳，往往忽视了亲子之爱，让孩子长期体会不到家庭的温暖，也容易导致孩子寻找异性的寄托感情。
            根据学生早恋的心理，我采取了一系列的教育措施：首先普及心理、定期开展生理课，向学生讲解青春期男女发育特征，男女性格心理的异同，青春期性教育。其次鼓励学生参加集体性的交往活动。如：社会实践活动、体育竞赛、文艺活动等。第三利用主题班会课让同学们讨论“男女生应该如何正常交往”并制定了男女生交往“八提倡、八不提倡”规范：
    一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女学生们跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。
    二、交往范围：提倡男女学生们集体交往，不提倡男女生单个密度交往。
    三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。
    四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。
    五、交往形式：提倡学生的交往要重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。
    六、交往举止：提倡男女生的交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。
    七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。
    八、交往虚实：提倡男女生的交往要在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。
            作为老师，我们面对的是有思想、有情感的孩子，孩子的成长过程根本不可能像我们预想的那样，而是会产生层出不穷的问题。这个时候，就要看我们做老师的怎么去正确引导。孩子们其实很需要我们的帮助，我们处理每一个问题的方法都可能会对他们今后的道路产生或好或坏的影响。所以我们每个教师身上的责任其实远比我们自身估计的要大得多，我们应该指导学生学会自己处理自己事的能力，不能总是以事务的形象出现在学生的面前，而要以智者，朋友的身份给学生帮助，做一个真正的引路人！
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